“我的体育是数学老师教的！”

反转：“我的体育是数学老师教(jiào)的！”——学校体育改革调研之一 “你(nǐ)的数学是体育老师教的吧？”“不(bù)，我的体育是数学老师教的！” 一句曾风靡网络(wǎngluò)的(de)戏谑之语，如今正在安徽(ānhuī)蚌埠等地经历一场奇妙反转。反转的背后，是基层中小学体育改革的探索与实践，更是教育观念的转变。 近年来，青少年“小眼镜”“小胖墩”“小豆芽”“小焦虑”等“四(sì)小”问题广受关注，通过体育活动(huódòng)促进孩子身心健康成为社会共识。去年以来至今年春季学期，各地陆续出台文件(wénjiàn)，要求义务教育阶段学校落实(luòshí)每天“一节体育课”和“两小时体育活动”。安徽省教育厅(ānhuīshěngjiàoyùtīng)去年8月印发的通知中，还要求上、下午各组织(zǔzhī)一次30分钟大课间活动。 “一节课，两小时”，听起来简单，实则(shízé)涉及课表、师资和场地等诸多调整。安徽蚌埠的中小学(zhōngxiǎoxué)为此“各显神通”。 每天一节体育课，老师(lǎoshī)从哪来？ 体育活动多了，师资(shīzī)很容易出现缺口。在龙子湖区龙子湖实验学校，许多(xǔduō)平时就是“运动达人”的文化课老师开始了教体育的奇妙之旅。 图为龙子湖实验学校课间15分钟(fēnzhōng)，学生们在运动。 此外，每逢大课间，班主任和跟班老师走下讲台，走到孩子们中间一起跑步、跳绳(tiàoshéng)。学生们倍感新鲜(xīnxiān)的同时，也跑得更起劲儿了。 “校长、班主任带头(dàitóu)锻炼，鼓励全员参与，这也(yě)促进了(le)教职工身心健康。”校长史威笑称，“我常说，这是‘拿公家的时间锻炼自己的身体’。” 图为龙子湖实验学校课间15分钟，学生们在(zài)运动。 “带薪锻炼”谁不喜欢？蚌山区蚌埠新城实验学校的老师们深有同感。在这所(suǒ)九年一贯制学校里，41名语文、数学老师兼职(jiānzhí)当体育老师，不仅解了(jiěle)燃眉之急，还收获了诸多意料之外的好处。 “跳大绳、跳皮筋(tiàopíjīn)是我的童年(tóngnián)回忆，我想把这份快乐带给孩子们。”操场上(shàng)，五年级三班班主任王蛟正带着学生玩得不亦乐乎。她当了(le)11年语文老师，从没想过自己有朝一日会教体育(tǐyù)。利用体育课和大课间，她“复习”了跳大绳，新学了羽毛球，还拉近了和孩子们的距离，“他们现在上语文课都更听我话了”。 “平时都是(shì)王老师教我们，但在(zài)体育课上，我们教王老师打羽毛球。”五年级三班学生赵溪若暄自豪地说。“教学相长(jiàoxuéxiāngzhǎng)”的意义，在这一刻无比具象。 新城(xīnchéng)教育集团党委书记顾庆悦介绍，为了(le)保证课程质量，新城实验学校对(duì)41名兼职教师进行了专业培训，要求他们定期参与体育课程教研活动。 图为蚌埠新城实验学校，语文(yǔwén)老师正在教篮球课。 语文、数学老师兼职带体育课，虽是权宜之计，但足以达成让(ràng)孩子们动起来的目的。此外(cǐwài)，新城实验学校要求专职体育教师根据自身特长开设特色体育课，并(bìng)聘请体校(tǐxiào)教练和师范体育生进校园，课后服务还(hái)引进国际象棋、羽毛球等项目的专业教练，保证校园体育的多样化和趣味性。 全校师生齐出动，场地(chǎngdì)去哪找？ 多个(duōgè)班同时上体育课，大课间更是全校师生全出动，学校现有空间(kōngjiān)显然有点不够用。 场地(chǎngdì)去哪儿找？蚌埠各(gè)学校或是“上天入地”，或是“方寸之间做文章”。 在(zài)新城实验学校校园内，笼式足球、跳绳、跑步等(děng)不同区域被清晰划分，乒乓球台、羽毛球网见缝插针安放。教学楼里空间也充分利用(yòng)起来，学生们可以做手指操、用桌椅板凳练习(liànxí)坐位体前屈，走廊上还印了“跳房子”等地面游戏的图案。 图为蚌埠新城实验学校，数学老师正在(zhèngzài)教体育课。 顾庆悦开玩笑(kāiwánxiào)说，教学楼里的游戏地面都不用清洁，“低年级(dīniánjí)的小朋友在上面玩耍、滚来滚去，一点灰尘都没有”。 因为太受孩子们欢迎，甚至出现了(le)高年级所在楼层因没有印上地面(dìmiàn)游戏被家长投诉的情况。 在禹会区(yǔhuìqū)的秀水实验学校，“给(gěi)孩子空间呼吸”的理念深入人心。除了(le)利用好校园空间，学校还定期(dìngqī)组织学生到口袋公园、农庄等地徒步拉练、探索自然。对调皮些的孩子，老师鼓励他们多多劳动，大家忙得满头大汗，上课也更认真了。 每天(měitiān)活动两小时，时间怎么挤？ 在龙子湖实验学校，一些(yīxiē)班级每周体育课(tǐyùkè)能达到6节，上、下午两个大课间和课间15分钟也开展得有声有色。 史威的解法简单有效(yǒuxiào)：把午间阅读的20分钟“还”给操场，将45分钟的课堂压成40分钟。在他看来，文化课“缩水”，是在倒逼(dàobī)老师提高效率，课堂反而呈现出“干货(gānhuò)满满”的新境界。 体育活动结束(jiéshù)时，史威(shǐwēi)总要摸摸学生的脖子，看看是不是湿漉漉的。“出汗才达到目的了，不出汗还叫运动吗？” 图为蚌埠新城实验学校的大课间(kèjiān)，语文老师正在带学生跑步。 从去年抓落实不到一年，蚌埠中小学(zhōngxiǎoxué)体育改革已有显著(xiǎnzhù)进展。许多校长都说，困难不少，但办法更多。 “体育活动为什么不能让数学老师带一带(yīdài)呢？”蚌埠市教育局局长刘善训说，“‘观念一变天地宽’，最重要的是树立(shùlì)健康第一的理念。理念转变了，学校自然有创新的动力和(hé)智慧。” 当地还提出学校(xuéxiào)体育工作“三个一”工程：除每天一节体育课，还要求至少每周一场(yīchǎng)体育比赛、每人一项体育特长，真正培养孩子养成终身运动的(de)习惯。 改革以来，校长和家长们明显感觉，学校氛围更活跃，师生面貌更昂扬。最重要的(de)是，背着(bèizhe)书包也背着球拍的孩子们更愿意去上学了。 “健康是育人的第一需求，因此体育应该成为五育并举的关键(guānjiàn)载体。”刘善训(liúshànxùn)说，“无体育，不教育。” 记者：许仕豪 丁文娴 周畅(zhōuchàng)